БЕГОМ К УЧИТЕЛЮ-ДЕФЕКТОЛОГУ!

 

К специалисту нужно обратиться, если…

- Начиная с 7-8 месяцев кроха не понимает обращённую к нему речь – не поворачивает голову в ответ на вопросы:

« Где папа? Баба?», не реагирует на своё имя.

 

- В 1 год малыш не произносит 8-140 слов типа « кис-кис», « ням».

 

- В 2 года ребёнок не разговаривает.

 

- В 2,2 года нет элементарной фразовой речи – в обращении со взрослыми малыш не объединяет 2-3 слова. Например: « дай пи» ( дай пить), « папа би» ( папа уехал).

 

- До 3 лет молчал, а затем стал активно говорить.

 

- К 3 годам неправильно воспроизводит простые ритмы типа « тук-тук, тук-тук».

 

. - К 3 годам у ребенка сохраняется повышенное слюноотделение – во время говорения текут слюни, а малыш их не сглатывает

 

- К 3 годам не может выполнить простые движения органами артикуляции. Например, высунуть язык или удержать губы в улыбке 5 секунд.

 

- После 3 лет продолжает упрощать большинство слов. Например, вместо слова « телефон» - « афон».

- После 3 лет малыш не употребляет наиболее простые грамматические конструкции ( число, род, падеж…).

 

- К 3,5 годам не различает на слух похожие по звучанию звуки, слоги и слова. Например: бочка-почка, крыша-крыса.

 

- В 4,5 года не сформирована звуковая сторона речи – не выговаривает звуки или произносит их неверно.

 

- Отоларинголог установил снижение слуха.

 

- Невролог выявил отклонения в тонусе мышц.

 

- Хирург посоветовал подрезать укороченную подъязычную уздечку – при открытом рте кончик языка не дотягивается до нёба.

 

- Имеется расщелина нёба, « заячья губа», « волчья пасть».

 

- Стоматолог выявил аномалии зубочелюстной системы, верхняя или нижняя челюсть излишне выдвинута вперед или западает, неправильный рост зубов. Ребенок просовывает язык между зубами.

 

- Малыш « захлебывается» речью, торопиться высказать свои мысли.

 

- Выдоха не хватает не фразу, добирает воздух посреди слова.

 

- Не стремиться к общению.

 

- Говорит неэмоционально, монотонно, невыразительно.

 

- Не интересуется окружающим, не задает вопросы.

 

- С началом школьного обучения появились сложности с чтением и письмом.